Výchovný poradca
Plán práce VP a KP - trvalé a termínované úlohy
Výchovný a karierový poradca pracuje podľa ročného harmonogramu práce, ktorý obsahuje trvalé a termínované úlohy.
Trvalé úlohy:
ÚLOHY VÝCHOVNÉHO A KARIEROVÉHO PORADCU
- Výchovný a karierový poradca plní úlohy školského poradenstva v otázkach výchovy, vzdelávania a profesijnej orientácie žiakov a úlohy v oblasti prevencie problémového a delikventného vývinu.
- Osobitnú pozornosť venuje žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia, žiakom so zmenenou pracovnou schopnosťou
- Poskytuje konzultácie žiakom a ich zákonným zástupcom pri riešení výchovných a vzdelávacích problémov, informuje o možnostiach ďalšieho štúdia a pomáha pri výbere povolania.
- Sprostredkúva prepojenie školy s poradenskými zariadeniami a inými zariadeniami zaoberajúcimi sa starostlivosťou o deti.
- Aktuálne objednáva (podľa potreby riešenia problémov) činnosti odborné konzultácie
- Spolupracuje s výchovnými poradcami základných a stredných škôl spádovej oblasti.
- Vedie agendu výchovného poradenstva a zb. odbornej literatúry a pomôcok.
- Spolupracuje so školským psychológom a s koordinátorom výchovy proti drogovým závislostiam.
- Spolupracuje s vedením školy.
- Spolupracuje s ÚPSVaR v Rožňave a aktuálne sa zapája do ich činnosti.
- Realizuje preventívne aktivity zamerané proti šikanovaniu a násiliu v spolupráci so sociálnym psychológom, a políciou.
- Systematicky zvyšuje úroveň poznatkov v oblasti VP.
- Získava informačné a metodické materiály pre poradenskú prácu so žiakmi.
- Priebežne spolupracuje s pedagogicko-psychologickou poradňou – požiada o spoluprácu v prípade žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, žiakov s výraznými poruchami správania či záškoláctva.
- Metodicky pomáha učiteľom pri výchove a vzdelávaní žiakov, koordinuje spoluprácu rodiny a školy. Dbá, aby sa rodičia dozvedeli včas o problémoch svojho dieťaťa.
- Aktuálne informuje žiakov a rodičov o možnosti ďalšieho štúdia.
- Podieľa sa na príprave Dňa otvorených dverí.
- Napomáha žiakom pri riešení osobnostného, osobného, vzdelávacieho a profesijného vývinu a orientácie. Venuje pozornosť nadaným žiakom a žiakom, ktorí sa javili v minulosti ako problémoví.
- Nadväzuje kontakty a spolupracuje s inštitúciami, organizáciami, združeniami, ktoré môžu svojou činnosťou alebo poskytovaním informácií pomôcť pri riešení problémov, ktoré sú v kompetencii VP.
- Zúčastňuje sa náborovej činnosti na základných školách
- Uskutočňuje akcie venované problematike predchádzania všetkým formám diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a ostatným prejavom intolerancie.
- Vyhlasuje aktivity k Svetovému dňu nefajčenia, Európskemu dňu boja proti drogám, Svetovému dňu prevencie HIV/AIDS.
- Dopĺňa kabinet literatúrou, časopismi, aktuálnymi informáciami v oblasti metodickej a informačnej o možnostiach štúdia na vysokých školách a nadstavbovom štúdiu.
- Zúčastňuje sa porád a školení výchovných poradcov.
- Koordinuje výchovný proces školy.
- Aktualizuje nástenku VP
Termínované úlohy :
September
1. Vypracovať plán práce výchovného poradcu – kompletizácia.
2. Určiť konzultačné hodiny VP.
3. Zistiť informácie o žiakoch so ŠVVP – v spolupráci s tr. uč. vypracovať IVVP na šk. rok 2020/2021
4. Urobiť nástenku s aktuálnymi informáciami.
5. Zistiť záujem o besedy.
6. Informovať pedagógov o práci výchovného poradcu.
Október
1. Podľa možnosti vypracovať prehľad rozmiestnenia absolventov v minulom školskom. roku.
2. Individuálne pohovory so žiakmi 1. ročníka, ktorí majú adaptačné ťažkosti.
3. Formou individuálnych konzultácií pomáhať žiakom pri profesijnej orientácii.
4. Aktualizácia nástenky VP o možnostiach štúdia na VŠ v šk. roku 2020/2021.
November
- 1. Beseda o právnom vedomí pre žiakov prvého ročníka.
- 2. Pripraviť reprezentáciu školy na Burze SŠ
- 3. Dotazník o potrebách študentov na našej škole z hľadiska výchovy – anonymne.
- 4. Štvrťročná klasifikácia – prerokovať problémy s triednymi profesormi, prípadne rodičmi.
- 5. Zabezpečiť kontakt s odborníkmi pre žiakov, ktorí majú problémy v profesijnej orientácii, vzdelávaní, správaní.
- 6. Začlenení žiaci - prehodnocovanie vyšetrení.
December
- 1. Venovať sa žiakom, ktorí sa javia ako problémoví.
- 2. Individuálne konzultácie pre žiakov 4. ročníka, inštruktáž k podávaniu prihlášok na VŠ
- 3. Pokračovať v prednáškach a besedách podľa záujmu tried.
- 4. V rámci projektu pre zvyšovanie finančnej gramotnosti organizovať besedy a burzu nepotrebných vecí.
- 5. Dotazník o šikanovaní a vydieraní – pre 1. ročník.
Január
- 1. Informovať vedenie školy o problémových žiakoch.
- 2. Vyhodnotenie polroku, prospech, správanie, dochádzka, opatrenia na riešenie prípadných problémov.
- 3. Výsledky dotazníka o vydieraní a šikanovaní.
- 4. Príprava a realizácia ankety Boja proti drogám na škole pre 1. až 4. ročník.
- 5. Vyhodnotiť polročnú prácu na úseku výchovného poradenstva.
Február
- 1. Pokračovať v konzultáciách pre žiakov
- 2. Dokončiť podávanie prihlášok.
- 3. Prednáška o zdravom spôsobe života.
Marec
- 1. Práca v prijímacej komisii.
- 2. Beseda s pracovníčkami Úradu práce pre končiace ročníky.
- 3. Podávať a zverejňovať informácie o možnostiach po maturitného a nadstavbového štúdia.
Apríl
- 1. Opatrenia na zlepšenie výchovno-vzdelávacích výsledkov.
- 2. Aktualizovať nástenku VP.
- 3. Prevádzať individuálne a skupinové konzultácie.
Máj
- 1. Podieľať sa na príprave prijímacích skúšok.
- 2. Prijímacie skúšky do 1. ročníka, výber žiakov do tried podľa predpokladov a možností.
- 3. Podávanie prihlášok na nadstavbové a po maturitné štúdium.
- 4. Usmerňovanie plánovania výletov a exkurzií.
Jún
- 1. Zhodnotiť a vypracovať záverečnú správu o práci výchovného poradcu.
Plán besied :
1. ročník - Ako sa adaptovať na strednej škole
Zvyšovanie právneho vedomia žiakov
- ročník - Povedzme šikane nie !
- ročník - Môj svet hodnôt !
- ročník - Ako ďalej po skončení strednej školy
Plán práce VP je otvorený a v priebehu školského roka sa bude dopĺňať o nové informácie a akcie podľa potreby žiakov a triedy.
Výchovný poradca školy úzko spolupracuje s triednymi učiteľmi a ostatnými vyučujúcimi z čoho vyplývajú nasledovné úlohy :
Úlohy triednych učiteľov
- Pozitívne usmerňovať osobnostný a vzdelávací vývin žiakov.
- Pomáhať žiakom pri prekonávaní adaptačných problémov.
- Organizovať prednášky, besedy a iné aktivity, zamerané na vekové osobitosti žiakov, ich potreby a záujmy.
- Sledovať profesijný vývin žiakov, evidovať ho v triednickej dokumentácii.
- Poskytovať žiakom profesijné informácie.
- Pozitívne ovplyvňovať motivačnú zložku osobností žiakov.
- Osobitnú pozornosť venovať žiakom zaostávajúcim.
- Osobitnú pozornosť venovať žiakom nadaným a talentovaným a v spolupráci s ostatnými vyučujúcimi ich zapájať do mimo vyučovacej záujmovej činnosti.
- Evidovať krúžkovú činnosť triedy (vzdelávacie. poukazy).
- vytvárať vhodnú sociálnu klímu v triede a škole
Úlohy ostatných vyučujúcich :
- Osobitnú pozornosť venovať rozvoju kreativity žiakov vo všetkých jej zložkách v rámci predmetov.
- Osobitnú pozornosť venovať procesu adaptácie žiakov v prvých ročníkoch.
- Individuálne pracovať so žiakmi nadanými a talentovanými, rozvíjať ich schopnosti v krúžkoch, SOČ, olympiádach a iných súťažiach.
- Osobitnú pozornosť venovať žiakom zaostávajúcim a žiakom so sociálne znevýhodneného prostredia..
- Realizovať Národný plán výchovy k ľudským právam.
- Pri optimalizácii profesijného vývinu žiakov využívať medzi predmetové prvky učiva.
- Spolupracovať s triednymi učiteľmi, s výchovným poradcom a rodičmi
- Vytvárať vhodnú sociálnu klímu v triede a škole
Ing. Katarína Mosná